為了響應學校對高考部各班“強抓班風學風建設”的號召，為促進高考一部，尤其是平衡班的班風學風建設活動的深入開展，鼓勵全體同學勤奮學習、積極向上，保持優(yōu)良的班風學風，結合高考一部各班的實際情況，特此開展召開高考一部“強班風，促學風”教育會。本次教育會有幸邀請到何福標副校長和莫招攀科長作教育工作指導！

       首先，由莫招攀科長就如何做好班級管理和學生自我管理作指導性發(fā)言。

       莫科長強調，班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

       同時，莫科長指出，要想創(chuàng)建優(yōu)良學風班，必須落實到班上每個同學身上，要做一棵參天大樹，而不要做野草。每位學生要樹立創(chuàng)優(yōu)良班風、學風從我做起的主人翁意識，積極參與班上的班風、學風建設；其次班級要有紀律，每個同學思想上要重視，班委工作要形成體制；活動不論大小都要積極參加，只有這樣，才能體現(xiàn)一個班的凝聚力；要端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。

      最后，由何校就班風學風建設的重要性和緊迫性作總結性發(fā)言。

一、班風學風關乎人才培養(yǎng)質量，關系到學生的成長成才。

       班風學風是學生在校學習、生活、紀律等各種綜合風貌的集中表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在學生日常行為之中。這里面既有學習氛圍、學習環(huán)境等集體因素；也有學習態(tài)度、治學精神等個體因素。二者相互影響，相互滲透，最終形成一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

       實踐證明，班風學風好的班級，班級總體成績就會突出，學生升學率高，就業(yè)率高，就業(yè)質量也好；學習成績好、綜合素質高的學生，就業(yè)競爭力就強，就業(yè)就順利。所以，班風學風與每個同學的根本利益和自身成才息息相關，是每位同學自身成長成才的內在要求。因此，進一步加強學風建設，顯得尤為重要。

二、多措并舉，齊心協(xié)力，掀起班風學風建設新高潮。

      1、進一步明確加強班風學風建設的指導思想和工作目標。

      2、學高為師、身正為范，以良好的教風帶動班風學風的根本性好轉。

      3、加強教育，嚴格管理，進一步提升加強班風學風建設的執(zhí)行力。

      4、豐富活動，獎罰分明，努力形成班風學風建設的新氣象。

同學們，我們大家一定不會忘記校歌中那句歌詞：“揚起青春的風帆時代重任靠你靠我承擔”——我們堅信，同學們一定會珍惜青春的時光，把握人生的航向，讓優(yōu)良班風學風化為我們學校的深厚內涵，讓青春的倩影定格為我們學校的光輝形象!