“高質(zhì)量就業(yè)”已成廣東技工教育金字招牌

6月29日，“技能新時(shí)代 圓夢正青春——解碼廣東技工教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)”中央、省、市媒體采風(fēng)行歷經(jīng)近一周，從大灣區(qū)到粵東地區(qū)，深入校園、企業(yè)、車間、農(nóng)村、家庭，以“守初心，擔(dān)使命，廣東人社在行動(dòng)”的扎實(shí)工作，從技能培訓(xùn)、企業(yè)求才若渴到預(yù)訂2020年畢業(yè)生大型簽約，以及世界技能大賽冠軍的精彩分享，深刻地感受到廣東技工教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的顯著成效，以市場和企業(yè)需求為培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)實(shí)在在舉措，為廣東實(shí)現(xiàn)“四個(gè)走在全國前列”作出突出貢獻(xiàn)。“高質(zhì)量就業(yè)”，已成了廣東技工教育的金字招牌和標(biāo)簽。

廣東省不斷改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)技工教育高質(zhì)量發(fā)展，大力弘揚(yáng)工匠精神，加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)，目前全省技能人才總量達(dá)1190萬人，其中高技能人才365萬人，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

據(jù)了解，廣東技工院校在校生人數(shù)、高技能人才年培養(yǎng)量、國家級職業(yè)技能競賽和世界技能大賽獲獎(jiǎng)牌人數(shù)、獲全國教學(xué)成果一等獎(jiǎng)數(shù)量等多項(xiàng)主要指標(biāo)居全國第一；參加4屆世界技能大賽，累計(jì)獲得7金7銀11銅13個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌總數(shù)超過中國代表團(tuán)的一半，被人力資源和社會(huì)保障部譽(yù)為全國的“一面旗幟”。

2018年，廣東省共有技工院校畢業(yè)生總數(shù)16.14萬人，就業(yè)人數(shù)15.91萬人，就業(yè)率98.57%。今年的招聘會(huì)更加火爆，很多學(xué)校的畢業(yè)生每人有3-5個(gè)企業(yè)崗位可以選擇。多年來，廣東省技工院校就業(yè)率一直保持在98%以上，不少專業(yè)更是達(dá)到100%，很多學(xué)校畢業(yè)生未畢業(yè)已被搶訂一空。

當(dāng)前，廣東省技工院校更加注重打造品牌，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。與其他院校相比，廣東技工院校就業(yè)呈現(xiàn)三大優(yōu)勢。

一是旺盛的就業(yè)需求。隨著廣東產(chǎn)業(yè)朝著信息化、智能化、自動(dòng)化的方向轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)對人才的技能水平要求越來越高。有一技之長的人才，尤其是高技能人才更為緊缺，平均每個(gè)高技能人才就有2個(gè)企業(yè)崗位“爭搶”，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為主要目標(biāo)的技工院校無疑在就業(yè)中搶占了先機(jī)。

二是就業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)理念。技工教育既是技能、能力教育，也是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育。市場對技能人才標(biāo)準(zhǔn)是什么，技工院校就對照標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)需要什么樣的人才，就開設(shè)什么樣的專業(yè)，同時(shí)通過多種方式和強(qiáng)有力的措施，充分保障畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

三是校企深度融合的辦學(xué)制度。技工院校一直將校企合作作為基本辦學(xué)制度。校企共建技工教育聯(lián)盟、高技能人才培養(yǎng)聯(lián)盟，與西門子、華為、聯(lián)合利華等大批知名企業(yè)實(shí)現(xiàn)深度合作。校企共辦“冠名班”、“訂單班”，結(jié)合企業(yè)工作崗位需求制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行人才定向培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才定向輸送。校企共建“校中企”“企中校”，學(xué)生在校期間就能接觸到真實(shí)的企業(yè)文化、技術(shù)設(shè)備、工作任務(wù)，畢業(yè)即就業(yè)，真正打通了“從學(xué)校到企業(yè)”的最后一公里。

廣東省技工院校73%的專業(yè)與企業(yè)和行業(yè)有合作關(guān)系，平均每個(gè)專業(yè)與7個(gè)企業(yè)和行業(yè)合作。38所技工院校與150多家大型骨干企業(yè)對接合作，10所技校與500家企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)建立校企聯(lián)盟。86所技工院校與36個(gè)省級產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)全面對接合作，為園區(qū)企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)技能人才10多萬人

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廣東技工院校還堅(jiān)持高端引領(lǐng)，與各行業(yè)大型骨干企業(yè)加強(qiáng)合作。通過與西門子、寶馬、華為、發(fā)那科、聯(lián)合利華、山特維克可樂滿等85家世界500強(qiáng)企業(yè)在合作辦學(xué)、校企雙制培養(yǎng)、共建實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)等方面開展深度合作，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的管理理念、職教模式、技術(shù)設(shè)備，極大促進(jìn)了技工院校高技能人才培養(yǎng)和辦學(xué)水平提高。

借鑒學(xué)習(xí)德國“雙元制”職教模式，首創(chuàng)“校企雙制”辦學(xué)模式，通過政府出政策、企業(yè)出崗位、學(xué)校出學(xué)位，校企聯(lián)合招生招工、送崗送學(xué)、雙制培養(yǎng)，校企全程聯(lián)合培養(yǎng)人才，發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的耦合作用，實(shí)現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容和崗位標(biāo)準(zhǔn)的對接、人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的對接。

面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)開展專業(yè)建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，扶持建設(shè)163個(gè)對接先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的省級重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)。近年來，廣東省技工院校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求大力發(fā)展工業(yè)機(jī)器人、3D打印技術(shù)、新能源汽車、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電一體化等新興專業(yè)，深受廣大學(xué)生和家長歡迎，技能人才培養(yǎng)全面服務(wù)于“廣東制造”“廣東智造”“廣東創(chuàng)造”。