隨著廣東產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的進(jìn)程加快，許多企業(yè)難以招到能滿足企業(yè)需要、有一技之長的人才，尤其是高端技能人才更為緊缺，平均每個(gè)高技能人才就有2個(gè)企業(yè)崗位“爭搶”，技校畢業(yè)生成就業(yè)市場的“香餑餑”。

一、就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)理念。

技工教育是技能教育，更是就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。

在專業(yè)設(shè)置上，企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)校就開設(shè)什么樣的專業(yè)，近年來開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化、3D打印、新能源汽車、信息技術(shù)等市場需求旺的專業(yè)。

在教學(xué)手段上，側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一技之長，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和不斷自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力素質(zhì)。

在就業(yè)服務(wù)上，通過“校企雙制”定向培養(yǎng)、開招聘會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯指導(dǎo)等方式有力保障畢業(yè)生就業(yè)。

二、“定向輸送”的培養(yǎng)模式。

校企共辦“冠名班”“訂單班”，結(jié)合企業(yè)工作崗位需求制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行人才定向培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才定向輸送。

共同開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、共建“校中企”“企中�！�，學(xué)生在校期間就能接觸到真實(shí)的企業(yè)文化、技術(shù)設(shè)備、工作任務(wù)，畢業(yè)后可推薦到合作辦學(xué)的企業(yè)就業(yè)，真正打通了“從學(xué)校到企業(yè)”的最后一公里。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東技工院校畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98%以上，畢業(yè)生可勝任技術(shù)崗位、儲(chǔ)備管理崗位工作，起薪也逐年提升，轉(zhuǎn)正后月平均稅后收入可達(dá)4000元以上，最高月薪超過萬元，就業(yè)珠海格力、東風(fēng)日產(chǎn)、一汽大眾等知名企業(yè)實(shí)習(xí)期待遇均在6500元/月以上，逐步實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)、體面就業(yè)。